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关于开展闽江学院2019年优秀教学团队立项建设工作的通知

69号 关于开展闽江学院2019年优秀教学团队立项工作的通知.pdf各教学单位:

为进一步提高教师教学能力,推动教学改革深入开展,强化教学成果总结与培育,根据《闽江学院本科教学团队建设与管理办法(修订)》(闽院教[2017]61号)(见附件1)文件,教务处将组织开展闽江学院2019年优秀教学团队立项建设工作。现将有关注意事项通知如下:

一、申报条件

(一)基本要求。团队教师要潜心教书育人,老师是第一身份、教书是第一工作、授课是第一责任。团队教授必须全员给本科生教书授课,团队教师热爱教学、倾心教学、研究教学;做到“德高”,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德;做到“学高”,下苦功夫、求真学问,以扎实学识支撑高水平教学;做到“艺高”,提升教学艺术,善于运用现代信息技术,提升改造学习、改造课堂的能力。优先支持省级以上教学名师、优秀教师等领衔组建团队。

(二)团队组成。团队由专任教师和其他相关人员组成,鼓励以课程群组建团队,规模适中,梯队合理,人数为8-15人;具有明确的发展目标、良好的合作精神和团队文化,团队效应显著,集体成果丰富;团队教学研究和改革成效突出,获得省级以上教学成果等奖励、认定。

()团队带头人

1.我校在编在职专任教师,年龄一般在55周岁以下,一般应为本学科(专业)的专家,且只能担任一个教学团队的带头人,具有团结协作精神和相应的组织、管理和领导能力。

2.原则上具备教授职称,长期致力于团队的课程建设,坚持在本校教学第一线为本科生授课,具有较高的教学能力和水平,教学经验丰富,教学效果良好,获得学生好评,学生评教成绩优秀。熟悉所在团队各个教学环节,特别是教学改革趋势,能够指导课程改革与建设、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革等。

3.积极投入科研工作,具有较强的科研能力,在科研项目和科研成果方面处于本专业教师的前列。

二、遴选数量及类型

根据省级本科教学团队建设要求,我校2019年优秀教学团队按照主要建设内涵任务分为四类,计划立项建设12个优秀教学团队。除达到团队建设基本要求外,各团队还应具备以下遴选要求:

1.教学科研型本科教学团队。以一流本科、一流专业、一流人才建设为目标,做到“一流团队、服务一流”,近五年获得3项以上国家级、省级教学成果、教学平台、精品课程、教改项目或人才培养试点(创新)项目;开设5门以上专业或专业基础课程,有主编相关专业教材;主持省部级以上科研项目,科研成果有效转换为教学资源。

2.教学应用型本科教学团队。以推进产教融合、建设一流应用型高校、专业(群)为目标,依托省级示范性产业学院、应用型专业群或服务产业特色专业,近五年获得不少于3项省级以上教学成果、精品课程、优秀特色教材、案例、示范性产业学院、教学平台等教学项目或科研项目;开设5门以上课程(含实验课程);团队中有行业企业高级人才并承担教学任务1个学期以上;校企深度合作育人,联合制订培养方案、开发课程、教材,共建实训基地成效显著。

3.慕课应用型本科教学团队。以各级精品在线开放课程为依托,以探索基于慕课应用的混合式教学模式为任务,“大规模开放”和“小规模定制”并重,推动线上知识学习和测验、互动,线下翻转课堂讨论辅导,具有完整的教学组织活动和平台支持服务。20196月前立项建设1门以上省级在线精品开放课程,开展基于慕课应用的混合式教学。其中,供课团队应当在线上授课2轮以上,学习对象多元化(本校+校外+社会),线上教学效果良好,师生互动充分,辅导答疑见面会达到授课要求,已基本形成可示范推广的在线教学模式,教学效果以平台数据佐证。线下应用团队应当与主讲团队充分合作,制订混合式教学方案,并在本校应用2轮以上,已基本形成可示范推广的混合教学模式,学习效果以主讲教师团队和本校教务部门数据分析为佐证。

4.实验教学型本科教学团队。以省级以上实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心和虚拟仿真实验教学项目为依托,以构建本科实验教学体系为任务,积极开展实验教学改革。近五年取得2项以上相应的省级以上实验教学平台(项目)立项、教学成果、精品课程、优秀特色教材或教改项目;专业教师、实验教师和技术人员结构合理,分工明确;开设综合实验课程1门以上,实验开出率达到100%;承担省级以上科研课题项目,科研项目转化为实验教学项目不少于2项;每学年所开设的实验项目内容更新率不低于10%;团队所在实验室仪器设备完好率不低于90%,近五年无实验安全事故。

三、建设任务

(一)教学工作

承担本科教学工作,了解行业、产业现状和发展趋势,追踪专业和实务技术前沿,及时更新教学内容。教学方法科学,教学手段先进。重视实践教学,引导学生着重培养知识应用能力、创新实践能力。在探索高素质应用型人才培养的教学模式及其优质教学资源建设和培养学生知识应用能力、创新实践能力等方面成效显著。

(二)教育教学研究

积极参加教学改革与创新,并把相应成果运用到教学活动中,有效地提高教学质量。具体要求:

1.建设期间至少有省部级及以上本科质量工程项目1项、教学改革项目2项;至少获得校级一等奖以上教学成果奖1项。

2.教研水平提升,承担更高级别的教研项目或项目数量提高 50%,取得更高级别的教研成果或数量提高50%

3.创新教学方法,定期进行教学法研讨,建设期间必须公开发表不少于4篇教研教改论文。

(三)课程改革与建设

积极开展课程改革与建设、教材建设、多媒体课件建设和网络课程建设等。具体要求:

1.建设期间至少有1门校级及以上精品资源共享课、精品视频公开课或精品在线开放课程;

2.积极组织特色或精品教材编写工作,至少1本教材正式出版或与出版社签署了同意出版的协议,并推广使用。

(四)师资队伍

建立合理的教学梯队,重视对团队内青年教师的传、帮、带工作,不断提高团队的整体教学水平。具体要求:

1.团队结构:职称结构和学历结构有较大改进;专业教师有行业企业工作经历,主持或参与行业企业合作承担的省部级科技项目,或主持来自行业、企业的横向课题等。

2.青年教师教学能力水平提高:为每一位青年教师(高校任课教龄不满5年者)配备教学经验丰富的导师,要求青年教师每学期听课不少于8课时,并做好听课笔记;青年教师在学校教学比赛中的成绩显著提高。

3.努力培育优秀教师。

四、管理与考核

(一)团队管理。教学团队实行带头人负责制。团队对所负责课程的教学及其教学质量实行整体负责制。

(二)建设期限。团队建设期限为两年。不能按期完成的,可在项目到期前2个月向教务处提交延期申请,延期仅一次,最长顺延一年。

(三)经费使用。建设经费由团队负责人管理。同一教学团队获不同级别立项的,依照就高原则划拨使用。校级教学团队建设经费为8万元/项,分三批次划拨,立项时划拨50%,中期检查合格后划拨20%,验收通过后划拨30。建设经费主要用于教学研究、课程建设(含教材建设)、教研教改(如人才培养模式改革)、教师培养等。

(四)团队考核。团队建设由所在学院负责监督、管理,教务处负责中期检查及验收。团队应在建设中期分别接受学校组织的专家组进行评估检查,学校将对未能按既定计划建设的团队提出整改意见直至取消该团队建设项目及其经费支持。

五、立项程序

本次立项建设工作程序为团队申报、学院推荐、专家评审、领导审批。

1.团队申报。凡符合条件的教学团队自愿申报,申报团队须填写《闽江学院优秀教学团队申报表》(见附件2)及相关材料。

2.学院推荐。学院对申报团队进行初评,择优推荐。

3.专家评审。经教务处初审后,学校组织专家进行评审形成评审意见,确定拟立项建设的团队项目。

4.公示与审批。公示无异议后报校领导审批立项建设。

五、材料要求

所有材料以学院为单位统一提交。

纸质材料:双面打印,一式10份,于91日前提交至教务处教学质量管理科。

电子材料:团队申报材料命名为“团队负责人+团队名称”,学院统一汇总后,压缩为“学院名称+教学团队申报材料”,发送至474015781@qq.com

联系人:张静    联系电话:83761115

 

附件:

1.闽江学院本科教学团队建设与管理办法(修订)

2.闽江学院优秀教学团队申报表

3.闽江学院优秀教学团队申报简明表(只需提供Excel电子版)

4.闽江学院优秀教学团队申报汇总表

  

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